Cílová skupina: žáci středních škol (vhodné i pro 2. stupeň ZŠ) Časová dotace: 2×45 minut (pokud jde, tak lépe 3×45 minut) Pomůcky: reprodukce uměleckých děl s motivem vody, výtvarné potřeby (pastely, akvarely, tuš, štětce, papíry formátu A3), podložky na relaxaci Cíle lekce Žák/žákyně: rozpoznává, jak na něj působí různé podoby vody v umění, a vybírá si obraz podle svého nastavení; vstupuje do obrazu pomocí aktivní imaginace a všímá si svých smyslových a emočních vjemů;

Jak může krajina vyprávět o člověku? Dá se pomocí barev, tvarů a jednoduchých symbolů zachytit vlastní prožívání, konflikty, vzpomínky nebo každodenní pocity? A proč může být právě malba krajiny bezpečným způsobem, jak mluvit o sobě, aniž bychom museli všechno vyslovit přímo? Tento námět vznikl jako inspirace tvorbou skotské malířky Wilhelminy Barns-Graham, jejíž práce dokázala oslovit děti i dospívající svou jednoduchostí, silnou barevností a propojením reality s osobním pro

Talentovaná studentka učitelství výtvarné výchovy Michaela Doubravová připravila soubor tvůrčích aktivit inspirovaných umělci a...

Jak vypadá stopa pohybu? Dá se rytmus těla zachytit kresbou? A co se stane, když se kreslení promění z jemné práce ruky v celotělový pohyb, který připomíná tanec, gesto nebo spontánní hru? Tento námět propojuje kresbu, pohyb, tělesné vnímání a skupinovou spolupráci. Účastníci při něm zachycují pohyb přímo do velkého formátu papíru pomocí uhlu, voskovky nebo jiného měkkého kreslicího materiálu. Kresba zde vzniká jako stopa energie, rytmu a tělesného gesta bez předem daného výz

Může být obyčejná chůze kresbou? Co vznikne, když člověk opakovaně prochází podél dlouhého pásu papíru a jeho pohyb zanechává stopu v podobě vrstvených linií? A jak se proměňuje naše vnímání času, rytmu a těla, když se kreslení propojí s performativním gestem a když trvá v čase? Tento námět vychází z inspirace performativní kresbou české umělkyně Inge Koskové, která ve své tvorbě dlouhodobě pracuje s linií, rytmem, opakováním a tělesným pohybem. Inspiruje se hudbou, přírodou,