Je moje třída připravena na realizaci programů zaměřených na wellbeing, sebepoznání a duševní hygienu?
- Petra Šobáňová
- 10. 5. 2024
- Minut čtení: 3
Sebepoznávací workshopy, programy zaměřené na wellbeing nebo duševní hygienu přinášejí žákům cenné zkušenosti: podporují emocionální zdraví, vztahovou kulturu i vnitřní stabilitu. Aby však měly pozitivní dopad, je naprosto zásadní, aby probíhaly v prostředí, které je pro takovou práci bezpečné. Pokud třída není připravena, může být zkušenost z workshopu matoucí, konfliktní nebo dokonce zraňující – a to jak pro jednotlivce, tak pro vztahy ve skupině. V neposlední řadě přinášejí zklamání také učiteli a mohou ho odradit od dalších snah. A to by byla škoda! V článku nabízíme orientační dotazník, který vám pomůže diagnostikovat třídu, a několik tipů na to, jak situaci zlepšit a třídu na programy připravit.
Proč je připravenost třídy tak důležitá?
Programy toho typu, jež nabízí portál Pečuji o sebe, pracují s emocemi, osobními tématy a často i s momenty ztišení a důvěrného sdílení. To předpokládá základní míru důvěry, vzájemného respektu a otevřenosti. Není nutné, aby třída byla „ideální“, ale měla by být schopna:
přijímat spolužáky bez výsměchu,
vnímat hranice druhých,
přijmout ticho bez napětí a narušování,
zdržet se komentářů, které zraňují.
Orientační dotazník pro učitele: Je moje třída připravena?
Při každé položce zaškrtněte ANO / NE / NEJSEM SI JISTÝ:
Ve třídě se objevuje výsměch nebo sarkasmus na adresu spolužáků.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Většina žáků reaguje podrážděně, posměšně nebo pasivně na pokusy o hlubší sdílení.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Třída je rozdělená do silných podskupin, které spolu nekomunikují.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Někteří žáci jsou dlouhodobě izolovaní nebo umlčovaní.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Při pokusu o sdílení nebo práci s emocemi se objevuje nápadné rušení, ironie, smích.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Žáci často porušují dohodnutá pravidla nebo je ignorují.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Při aktivitách bez přítomnosti učitele se zvyšuje napětí nebo dochází ke konfliktům.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Učitel/ka má pocit, že skupinu zvládá jen silnou autoritou a tlakem.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Žáci se zdráhají mluvit o sobě, nebo se tomu otevřeně brání.
□ Ano □ Ne □ Nejsem si jistý
Pokud jste označili více než 3 × ANO, doporučujeme zatím program nerealizovat, nebo jej výrazně adaptovat.
Pokud jste označili více než 3 × NEJSEM SI JISTÝ, doporučujeme udělat vztahové mapování nebo konzultaci s metodikem prevence / školním psychologem.
Co dělat, když třída není připravená?
Nepřipravenost není selhání – ale výzva. Existují způsoby, jak třídu podpořit a postupně přivést k větší důvěře:
1. Pracujte nejprve nepřímo
Používejte výtvarné, dramatické a neverbální techniky bez nutnosti osobního sdílení. Nabízejte metaforické, a tedy bezpečné úkoly (např. „nakresli, jak vypadá tvůj den jako počasí“).
2. Posilujte pozitivní skupinovou zkušenost
Zařazujte aktivity založené na spolupráci a sdíleném úspěchu. Oceňujte projevy podpory mezi spolužáky.
3. Pracujte s pravidly a zpětnou vazbou
Tvořte pravidla spolu se třídou a pravidelně je reflektujte. Umožněte žákům anonymní reflexi nebo schránku důvěry.
4. Využijte externí podporu
Zapojte školního psychologa, metodika prevence, výchovného poradce nebo lektora, který není v roli známé autority.
Programy pro wellbeing a sebepoznání nabízené portálem Pečuji o sebe a využívající expresivní přístupy nejsou univerzálním řešením, ale mohou být mocným nástrojem – pokud jsou realizovány ve správný čas a ve vhodném prostředí. Důvěra, bezpečí a otevřenost nejsou samozřejmost. Ale dají se budovat. A právě tím, že připustíme otázku „Je moje třída připravená?“, děláme první zodpovědný krok.
Článek je součástí Startovacího balíčku pro učitele, metodické podpory pro pedagogy připravující wellbeingové a artefiletické programy. V případě zájmu o konzultaci nebo vzdělávací oporu kontaktujte tým Pečuji o sebe.
Připravil tým Pečuji o sebe, autorka Petra Šobáňová
Ilustrace Kateřina Janků
Comments